根据学校第二届教学节系列活动的工作安排，按照线上教学观摩活动通知要求，商务英语系迅速响应，积极落实，安排优秀教师观摩课活动，充分发挥优秀教师的引领和示范作用，促进教师间的交流学习和共同进步，提升线上教学成效。
一、活动安排
本次活动首先由商务英语系院级、系级督导推荐优秀教师观摩课人选。督导在推荐过程中综合考虑课程类别、教学态度、线上教学方法、教学效果等多重因素，最后由系教学指导分委员会推荐常超、刘磊、李美阳、安亚卓和于晖五位教师承担观摩课授课任务。
商务英语系线上观摩课信息表（22-23-1）
二、活动开展
商务英语系组织无课教师在观摩课期间参加观摩活动，并在课后进行交流、研讨，加强教师间的交流学习，提升线上教学质量。
1.国际贸易实务（英语）
常超老师在《国际贸易实务（英语）》观摩课上讲授国际支付方式——托收，以“视频导入—提出问题—阐述分析—推理解答”为主线开展教学，讲授托收业务的概念、当事人、分类、交单方式、业务流程等内容。教学首先以“一分钟了解托收业务”的视频导入开始，设置问题引发学生思考，并采用互动留言区与学生积极互动，动态流程图展示清晰明了有趣味，基础知识讲解详实清楚有逻辑，课程思政融入规则意识、风险意识和职业操守，引领学生逐步认识、感知、体验、运用和提高，PPT制作简洁精美，教学环节环环相扣，教学流程自然和谐。
2. 商务英语听说III
李美阳老师的《商务英语听说III》课程紧紧围绕素质、知识和能力三位一体的人才培养宗旨展开课堂活动，将商务知识传授与英语能力培养相结合、商务语境设置与语言活动设计相结合、语言技能和商务交际技能培养相结合，培养商务英语专业学生在各种商务环境下熟练运用英语知识与技巧的能力，达到学以致用。本单元主题为商务规范着装，李美阳老师以此为契机，引入中国传统服装--唐装，讲述唐装特点及着装场合，拓展词汇，思政自然融入，鼓励学生用英语讲中国故事，训练学生听力及口语技能，师生互动好，学生参与度高。课程深入浅出，结合丰富的视频资料，讲述英语口音等听力策略，培养学生的英语综合应用能力、商务交际能力、逻辑分析能力和文化差异敏感性。
3. 大学英语III
于晖老师根据《大学英语III》的教学大纲，结合班级学生的学习进度和英语水平，为提升学生综合能力，讲解了大学英语四级考试的题型、解题思路和解题方法，讲练结合，通过课后作业的巩固，为学生即将参加的英语四级考试做好充分的准备。本节课以四级作文的写作方法为重点内容，结合近几年真题，于晖老师分析了四级作文频出文型--议论文；然后结合学生特点，通过实例，有针对性地对进行了连接句子、同位语、插入语等写作练习；最后与学生一起分析不同的语篇结构，使学生了解英语文章行文特点。于晖老师的讲解深入浅出，具有一定的实用性，自然地将课程思政内容融入到实例当中，为英文写作打下了坚实基础，也为阅读能力和语言能力的提高提供了具体方法。
4.商务英语听说I
《商务英语听说I》课程坚持商务知识传授与英语能力培养相结合的目标，通过商务英语相关视频、音频的练习提升学生听说能力。本节课中，安亚卓老师重视线上课堂与线下情境训练的相互配合，为学生布置了拍摄商务英语短视频的任务，并在课堂上进行展示和点评，充分调动了学生的创造力与自主学习能力。其次重视线上课程与线下沟通，因为学生是大一新生，因地域的不同在高中时期对英语听说的重视程度不同，学习方式不同，安老师在课堂上关注学生的学习适应性和差异性，通过钉钉电话了解学生们的学习情况和学习方法，了解学生在学习中遇到的问题，适时调整教学策略。最后，充分拓宽学生们的学习资源，充分利用互联网资源，鼓励学生们寻找适当的APP学习平台，在包容与共享中提高学生们对英语的学习兴趣。
5. 综合商务英语I
面对疫情常态下的线上教学，刘磊老师认真备课，精心优化教学设计，通过“知到+钉钉+雨课堂”相结合的方式开展《综合商务英语I》线上教学。在教学组织方式上，课前在“知到”平台上传丰富的教学资源，发布预习任务，助力学生“有目的”的自主学习；课上，“以学生为中心”，通过“钉钉在线课堂”开展小组讨论、语音连线问答、互动区问答、照片展示学习成果等活动，充分调动学生课堂互动的积极性和参与度，提高课堂教学效果；课后，在“雨课堂”平台发布作业和测试，帮助学生查缺补漏，检测学习效果。在教学内容方面，既重视语言、文化和商务知识三方面的有效输入，又强调口头、笔头的实践性输出，实现理论与实践的有机结合，逐步提升学生的创新意识和实践能力。
三、活动成效
五位教师的观摩课程都非常精彩，巧妙的设计、生动的讲解、有趣的课堂活动、精美的多媒体课件、熟练的线上教学平台的运用、润物无声的思政教育，让学生们感受到了教师“云传递”的关注、关爱和鼓励，教师们用自己的智慧、知识和汗水为学生们提供了精彩纷呈的“云课堂。
本次线上观摩课也为商务英语系教师提供了交流和学习的机会，教师们热烈交流，互相学习，不断探索线上教学新模式新方法、探索课程思政建设的新路径，为推进线上线下相融合的混合式教学改革不断努力和尝试，推动我系外语教学迈上新台阶！
