为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,切实增强全面推进教育强国建设的责任感、使命感、紧迫感，9月10日，我院党总支组织全体教职工开展政治理论集中学习，党总支书记顾广强主持。

首先，于明珠领学了《习近平总书记关于深入贯彻中央八项规定精神的重要指示和蔡奇、李希同志在中央党的建设工作领导小组第十七次会议上的讲话精神》，并做了交流发言，她谈了三点体会，一是作风建设，重在“常”与“长”。总书记强调，“四风”问题具有顽固性和反复性，必须常抓不懈。我们要树立“经常抓、深入抓、持久抓”的意识，把优良作风内化为日常习惯。二是“学查改”一体，贵在“实”与“效”。这次学习教育倡导“学查改一体推进”，这对我们极具启发意义。我们要加强理论武装，不仅自己学，还要把清廉、务实、担当的价值观融入课程思政，讲给学生们听。要经常对照党章党规、对照师德师风标准，自我反思，看看在科研、教学、社会服务中是否存在形式主义、官僚主义的小苗头。对于发现的问题，要动真格整改。三是以上率下，要“率”与“范”。我们党员教师，就是学生和身边老师的榜样。我们的言行，就是最好的示范。我们要做严守纪律的模范、严谨治学的模范、廉洁从教的模范，用我们的“好样子”，带出学生的“好样子”，营造院风清朗、教风清正、学风清新的好环境。

李锐领学习了《近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上的讲话》，并做了交流发言，她谈了四点体会。一是要铭记历史，不忘国耻。作为教师，我们肩负着传承历史记忆的责任，必须将这段历史融入日常教学中，让学生们了解先辈们的牺牲，懂得珍惜来之不易的和平生活，激发年轻人为祖国建设，为国家富强而努力学习的豪情壮志。二是要弘扬精神，激发斗志。作为一名英语教师，要将这种精神贯穿于英语教学之中，不仅教授学生语言知识，更重要的是培养他们面对困难不退缩、勇于挑战的精神品质。三是要维护和平，促进发展。作为教育者，不仅要教会学生如何学习知识，更要引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为具有全球视野、能够承担起构建人类命运共同体重任的人才。在英语课堂上，组织学生讨论国际热点问题，如气候变化、环境保护等，旨在提高他们的国际意识和社会责任感。四要展望未来，共创辉煌。要继续坚守岗位，不断提升教育教学质量，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为国家发展贡献智慧和力量。

最后，宋艳玲领学了《求是》杂志（2025年第17期）发表的习近平总书记重要文章《弘扬伟大抗战精神，向着中华民族伟大复兴的光辉彼岸奋勇前进》，并做了交流发言，她谈了四点体会。一是铭记历史，厚植家国情怀的育人根基。

抗战精神以“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀为核心，深刻揭示了民族危亡之际中华儿女的责任担当。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。高校作为培养青年一代的主阵地，必须将抗战历史教育融入人才培养全过程，引导学生理解“家是最小国，国是千万家”的深刻内涵。二是传承精神，锻造攻坚克难的育人品格。抗战精神中“视死如归、宁死不屈的民族气节”“不畏强暴、血战到底的英雄气概”，为新时代青年提供了精神钙源。这启示我们：教育不仅是知识的传授，更是品格的塑造。高校教师应以身作则，将抗战精神融入教学科研之中。三是凝聚力量，构建协同育人的教育生态。

抗战精神强调“众志成城、团结御侮”的集体主义，这与高校“三全育人”理念高度契合。我们可以开展“抗战故事会”“红色剧目展演”等形式，打造沉浸式育人场景。四是面向未来，培育和平发展的时代新人。抗战精神最终指向“珍视和平、警示未来”的价值追求，这要求我们在教育中引导学生树立人类命运共同体意识。通过国际比较视角深化抗战教育，引导学生理解“反对战争、维护和平”的深刻内涵。